The influence of Spanish teaching in the configuration of International Hispanism in the first half of the 20th Century
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.7528711Keywords:
Hispanism, History of Spanish as a Foreign Language (SFL), Hispanic Studies, SFL TeachersAbstract
Hispanism is currently enjoying an enormous expansion, parallel to the rise of pan-Hispanic cultures and interest in the study of Spanish from a linguistic, literary and cross-cultural perspective (Botrel 2007; Fernández Vítores 2021). In light of this, the objective of this study is to show and claim the role played by Spanish as a foreign language (SFL) in the configuration of international Hispanism (Baralo, 2014) during the first half of the XXth century. To do this, we analyze the contribution of a series of institutions, courses and teachers who established the foundations for the teaching and learning of SFL based on a comprehensive vision of language and literature between 1904, when the Hispanic Society of America was founded, and 1962, when the International Association of Hispanists was created. The conclusions of the study allow us to assess to what extent the institutionalization of the teaching of SFL, and its particular interest in linguistics, contributed to the consolidation of international Hispanism during the first half of the XXth century.
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