Núm. 20 (2021)

Artículos

• Una exploración teórica: La Zona de Desarrollo Próximo como zona ética para enseñar matemáticas

  7-21

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• Relaciones entre la investigación y la acción en didáctica de las matemáticas

  Josep Gascón, Pedro Nicolás

  23-39

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• Restricciones institucionales que dificultan la modelización espacio-geométrica en la enseñanza secundaria

  Carlos Rojas, Tomás Á. Sierra

  41-63

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• Estudio sobre la construcción cognitiva de la matriz de cambio de base en términos de la Teoría APOE

  Esteban Mendoza-Sandoval, Flor Monserrat Rodríguez-Vásquez, Solange Roa-Fuentes, Jesús Romero-Valencia

  65-87

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