Eficacia de un programa de formación individualizado para enfermeras noveles en hospital de día

Effectiveness of an individualized training program for novel nurses in day hospitals

Autores/as

  • magdalena batle vidal no

DOI:

https://doi.org/10.37395.SEEO.2022.14

Palabras clave:

seguridad del paciente, educación basada en competencias, tutoría, educación continua

Resumen

Resumen: La complejidad de la terapia antineoplásica puede dar lugar a errores de administración de medicación, teniendo consecuencias para el paciente con un elevado coste humano, social y sanitario. La experiencia profesional y la cualificación especializada son aspectos claves. En este sentido es necesario encontrar fórmulas para mejorar la incorporación de las nuevas enfermeras. Los programas de mentoría son un sistema de formación inicial para profesionales de nueva incorporación. Ofrecen la oportunidad de que los enfermeros noveles tengan un período de adaptación a su nuevo rol profesional, teniendo como referencia a una enfermera experta, encargada de orientar, formar y evaluar a estos nuevos profesionales.

Objetivo. Conocer la eficacia de un programa de formación y tutorización, para mejorar la práctica clínica de los enfermeros noveles.

Método. Estudio cuasi experimental pre/post-test, en el que participaron 22 enfermeras de nueva incorporación en Hospital de Día de Adultos (HDDA) del Hospital Universitario Son Espases (HUSE), desde abril 2019 a noviembre 2020. La intervención consistió en diseñar y desarrollar un programa de formación individualizado.  Se utilizó la técnica de panel de expertos, tomando como referencia el método DACUM, que permitió identificar las competencias para trabajar en la unidad, además de proporcionar una ruta de aprendizaje.

Resultados. La muestra la constituyeron 22 enfermeras. De las diferentes variables, en la pre-formación se obtuvo: el 18,1% (n=4) desconocía el concepto de enfermedad oncológica y el 22,7% (n=5) el de enfermedad hematológica. En la administración de citostáticos, el 22,7% (n=5) desconocía porqué se administraban los tratamientos y el 27,2% (n=6) no sabía para qué se administraban.

No utilizaban y manejaban los catéteres de vía central el 40,9% (n=9). El 45,4% (n=10) no consultaba los protocolos. El 31,8% (n=7) no registraba de forma correcta analíticas y recogidas de muestras biológicas.

Conclusiones. La formación teórica y práctica, facilita la integración y adaptación de los profesionales noveles.

El diseño y desarrollo del programa ha servido para establecer las competencias específicas. Es necesario implicar a los gestores de nuestros hospitales para posibilitar su implementación ya que es una apuesta por la calidad asistencial, la seguridad del paciente y la satisfacción de los profesionales.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Citas

Tirado-Reyes RJ, Silva-Maytorena R. Nivel de conocimiento y cuidado enfermero del paciente con catéter central en Culiacán, Sinaloa, México. Rev enferm Inst Mex Seguro Soc. 2020;28(1):25–36.

Salud A de C del SNa de. Estándares de calidad de cuidados para la seguridad del paciente en los hospitales del SNS. Proyecto Seneca. Madrid Minist Sanid y Polit Soc [Internet]. 2009;176. Available from: http://www.msssi.gob.es/organizacion/sns/planCalidadSNS/pdf/ProyectoSENECA.pdf

Nayeri ND, Khosravi L. Iranian Nurses’ Experience With Applying Information From Continuing Education Programs in Clinical Practice [Internet]. Vol. 44, The Journal of Continuing Education in Nursing. 2013. p. 564–72. Available from: http://www.healio.com/doiresolver?doi=10.3928/00220124-20131001-08

Lopez Perez, Mayte; Meza Vargas, Hugo César; Martínez Ruiz T. Análisis del nivel de conocimiento en el cuidado del catéter venoso central por el personal de enfermería en Urgencias adultos Hospital General ISSSTE Acapulco 2018. 2018;1–87. Available from: http://200.4.134.60/bitstream/handle/uagro/72/16261296_TE2016_1.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Jimenez Castellano V. Conocimientos de los enfermeros sobre los catéteres centrales de inserción periférica en el Hospital General de la Palma. Trab Final grado. 2020;

Jacquelinne W, Morote E-S. Cerrando brecha:los efectos de un programa de mentria para enfermeras principiantes enu deseo de continuar en la profesión. 2013;1–13.

Enfermería L, Educación M, Ciencias D, Titular P, Investigaciones A De, Nacional E, et al. artículo original educational program for the development of pedagogical skills in nursing professionals. :40–5.

Drexler D, Newman N. Acuity Adaptable Nursing Units in Oncology. Oncol Nurs Forum [Internet]. 2011;38(3):263–6. Available from: http://onf.ons.org/onf/38/3/acuity-adaptable-nursing-units-oncology

Delgado O, Guardino X, Moreno E, Cercós AC, Alonso JM, Gaspar M, et al. Medicamentos peligrosos. Medidas de prevención para su preparación y administración. Inst Nac Segur e Hig en el Trab. 2016;5.

Camacho Bejarano R, García Flores Y, Calvo González G, Carrasco Gómez AL, Gómez Salgado J. La mentoría clínica en el desarrollo competencial de los profesionales de Enfermería: la visión desde el Reino Unido. Vol. 20, Index de Enfermería. 2011. p. 101–5.

Bautista Rodríguez LM, Vejar Ríos LY, Pabón Parra MR, Moreno JJ, Fuentes Rodríguez L, León Solano KY, et al. Registro En Enfermeria. Cuidarte. 2016;

Bacilio D. Nivel de conocimiento y cuidado que brinda la enfermera al paciente con catéter venoso central en unidades d cuidados críticos del hospital Belén de Trujillo - 2013. 2013;1–46. Available from: http://repositorio.upao.edu.pe/handle/upaorep/235

fidisp.org. Los Eventos Adversos en España un Repaso a los Principales Estudios. (Fecha de acceso: 14de abril

de 2020) https://fidisp.org/eventos-adversos-estudios/

Publicado

2022-10-19

Cómo citar

batle vidal, magdalena. (2022). Eficacia de un programa de formación individualizado para enfermeras noveles en hospital de día: Effectiveness of an individualized training program for novel nurses in day hospitals. Enfermería Oncológica, 24(1). https://doi.org/10.37395.SEEO.2022.14