Reconstruyendo los pilares en torno a los inicios de la enseñanza del español en Francia: el caso de la tesis de tercer ciclo "La connaissance de l’espagnol en France et les premières grammaires hispano-françaises (1550-1700)" (Sabina Collet Sedola, 1973-1974)
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.17961300Palabras clave:
gramaticografía, Francia, siglos XVI-XVII, recuperación de tesis doctorales, fuentes bibliográficas secundariasResumen
Este artículo pretende no solo contextualizar y valorar la edición de 2024 del texto de S. Collet Sedola La connaissance de l’espagnol en France et les premières grammaires hispano-françaises (1550-1700) (1973-1974), sino que aspira a fomentar la toma de conciencia sobre la necesidad de proporcionar accesibilidad a investigaciones similares de importancia capital para la disciplina historiográfica. Se parte del convencimiento de que dicha recuperación ayudará a conocer mejor el sendero por todos transitado, sin olvidar -y reconocer, por tanto- la labor esencial de quienes tuvieron el arrojo de ir abriendo el camino.
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